好医生是怎样炼成的
古希腊哲学家希波克拉底曾经说，医术是世界上最美好、最高尚的技术......，我们的祖先也曾说，“医乃仁术”，在人类社会发展的长河中，“医道尊严”受到普遍认同。然而，曾几何时，今天的人们不再有这种感觉，尤其是我们这些医务工作者体会更深，不是么？
在人口急剧膨胀、经济高速发展、科技迅猛进步的21世纪信息化时代，要想成为一名好医生，那不是一般的难，而是相当的难！今天，我要和诸位探讨的就是：好医生是怎样炼成的。
在成为好医生的道路上，我们大致要经历六道坎坷，让我们以六个年级来标明它们，只有跨越眼前的坎坷，才能升入下一个年级。当然，有些天才同学不需要一一经过这六个年级，他们天生就能成为好医生，也是有的，不过极少，我们可以忽略不计。
现在，好医生学校开学了！一年级要学习的是医学理论知识。那些立志要成为一名好医生人，首先要系统地学习一大堆医学及相关理论知识，为什么说是一大堆呢，因为我找不到适合的词，诸如医用数、理、化，生物学，解剖学，生理学，病理学，药理学，诊断学，内、外、妇、儿科学，流行病学，预防医学，医学心理学，卫生法......等等等等,以五年制第六轮教材为例，我数了一下，有多少啊？50门课！打听打听去，我们容易么我们！这期间，有些同学由于身体或心理上承受不了，半路上就闪人了（退学）。
只有在积累了大量理论知识后，你才能跨入下一个年级。我们来看看二年级要学习些什么？二年级要学习的是实践。这是极为重要的，那些在理论学习中的优秀者如果不能过这一关，就将被授予一个光荣的称号——纸上谈兵。因为，之前我们所学习的理论知识是高年级的学长们经验总结，但由于他们写这些东西的时候，情况和你所处的实际情况是不完全一样的，如果你要照搬是要吃大亏的。你只有实际去面对患者，了解他们的病情，运用所学加以分析，得出诊断，给予治疗，期间通过对病情的演变、转归，来印证所学，并从中总结归纳出真正属于你自己的知识和技能，在此期间，你还要学会坚忍，时间的长短各人不一。有人说是“十年静默期”。
大多数同学在这一关被淘汰，他们会改行，医药代表、器械销售员等等。而留下来的那些同学，在长期的实践中逐渐了解和掌握了疾病发生发展的规律，开始真正走上好医生之路。
好了，我们和剩下来的同学来到三年级，三年级要学习的是勤奋。这是绝大多数成功者共有的一个特征，即使你是一个天才，缺少这个特征，你的成就终将是有限的。它从一年级就伴随你到现在，换句话说，没有它，你也可能升不到三年级。有的人不禁要问了，不是已经具备了么，为什么还要学习呢？这个阶段的勤奋更注重效率，更有目标性。这时你已经掌握了大量理论知识，拥有许多实践经验，你需要把它们系统地归纳、总结，形成正确的理念，不断提高自己的医疗水平，需要做大量的工作，所以，要学会有效率的、目标明确的勤奋。那些工作效率高的勤奋的同学，将进入四年级的学习，他们离好医生将越来越近。
四年级要学习的是合作。我们每一位医务工作者都知道，医学，尤其是临床医学，不是一个人的科学活动。内科医生你需要给患者抽血化验、做心电图、拍片子吧，外科医生你开刀需要别人给你当助手吧，你医生下医嘱需要护士执行吧，等等等等。临床医疗需要紧密的团队合作精神。我们首先要学习如何去配合别人，让别人工作起来更舒心顺畅，然后才能希望别人同样默契地与你配合。所谓“我为人人，人人为我”。这就是四年级的同学要做到的，能过这一关的人已经很少了，剩下的精英们，我们来到五年级。
五年级要学习的是理智。这也是极为重要的一个环节，我们作为普通人，生活中会被许多事情左右自己的情绪，比如买彩票中个二等奖几百块，你也会高兴半天，要是炒股票赚了大钱，就更不用说了。那么，你玩的游戏是以人的生命为赌注呢？当你在与疾病几经较量僵持不下时，这时病情有好转的迹象，你能遏制住心中的激动，先全面评估形势再采取进一步的措施吗？当疾病已经到了晚期，无可挽回，或者经过全力的抢救，仍然阻止不了病情的恶化，你能及时冷静下来，重新寻找突破口吗？是的，这太难了，我们都是凡人，都有感情，容易激动，但是我们这些同学们却必须保持冷静和理智，而不能被感情左右。
现在，我们来到六年级。这个年级我们要学习的是同情。所谓“医者父母心”，对待患者就像对待自己的亲人一样，从身体、心理、社会等多个角度，用自己真诚的心去关怀帮助，对他正在经历的痛苦感同身受，从这一点出发，你所做的决定、采取的措施就会得到患者的充分理解与配合。前段时间发生在我们这个城市的一家医院的事件，就充分说明了“同情心”对一个医生的重要性。
如果你具备了以上的条件，恭喜你，你已经成为真正的好医生了！但还不够，你还要懂得沟通的技术，你还要能够忍受患者或家属的误解和指责，还要适应社会对医务工作者近乎苛刻的要求和监督......
所以说，对于一个好医生来说，争先创优，不是目标，是常态！
